LAK '25: Proceedings of the 15th International Learning Analytics and Knowledge Conference LAK'25：第15届国际学习分析和知识会议论文集

会议集名称: LAK: Learning Analytics and Knowledge(LAK： 学习分析和知识)
ISBN: 9798400707018 会议时间: March 3 - 7, 2025 会议地点: Dublin Ireland 出版社: Association for Computing Machinery
101
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参考译文

The Effect of Different Support Strategies on Student Affect

会议论文
Julie Le Tallec[1];Ethan Prihar[1];Tanja Käser[2]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 783 - 789 页, DOI: 10.1145/3706468.3706469
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Designing Visual Explanations and Learner Controls to Engage Adolescents in AI-Supported Exercise Selection

会议论文
Jeroen Ooge[1];Arno Vanneste[2];Maxwell Szymanski[2];Katrien Verbert[2]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 1 - 12 页, DOI: 10.1145/3706468.3706470
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Platform-based Adaptive Experimental Research in Education: Lessons Learned from The Digital Learning Challenge

会议论文
Ilya Musabirov[1];Mohi Reza[1];Haochen Song[1];Steven Moore[2];Pan Chen[1];Harsh Kumar[1];Tong Li[1];John Stamper[2];Norman Bier[2];Anna Rafferty[3];Thomas Price[4];Nina Deliu[5];Audrey Durand[6];Michael Liut[7];Joseph Jay Williams[1]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 13 - 23 页, DOI: 10.1145/3706468.3706471
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One Size Does Not Fit All: Considerations when using Webcam-Based Eye Tracking to Models of Neurodivergent Learners’ Attention and Comprehension

会议论文
Grace D. Jaiyeola[1];Aaron Y. Wong[2];Richard L. Bryck[3];Caitlin Mills[2];Stephen Hutt[1]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 24 - 35 页, DOI: 10.1145/3706468.3706472
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Diversity Considerations in Team Formation Design, Algorithm, and Measurement

会议论文
Bowen Hui[1];Opey Adeyemi[1];Kiet Phan[1];Justin Schoenit[1];Seth Akins[1];Keyvan Khademi[1]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 36 - 46 页, DOI: 10.1145/3706468.3706473
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Scaling Up Collaborative Dialogue Analysis: An AI-driven Approach to Understanding Dialogue Patterns in Computational Thinking Education

会议论文
Stella Xin Yin[1];Zhengyuan Liu[2];Dion Hoe-Lian Goh[1];Choon Lang Quek[3];Nancy F. Chen[2]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 47 - 57 页, DOI: 10.1145/3706468.3706474
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TeamTeachingViz: Benefits, Challenges, and Ethical Considerations of Using a Multimodal Analytics Dashboard to Support Team Teaching Reflection

会议论文
Riordan Alfredo[1];Paola Mejia-Domenzain[2];Vanessa Echeverria[3];Dwi Rahayu[4];Linxuan Zhao[4];Haya Alajlan[4];Zachari Swiecki[4];Tanja Käser[2];Dragan Gašević[4];Roberto Martinez-Maldonado[4]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 58 - 69 页, DOI: 10.1145/3706468.3706475
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From Complexity to Parsimony: Integrating Latent Class Analysis to Uncover Multimodal Learning Patterns in Collaborative Learning

会议论文
Lixiang Yan[1];Dragan Gasevic[1];Vanessa Echeverria[2];Yueqiao Jin[1];Linxuan Zhao[1];Roberto Martinez-Maldonado[1]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 70 - 81 页, DOI: 10.1145/3706468.3706476
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The Difficulty of Achieving High Precision with Low Base Rates for High-Stakes Intervention

会议论文
Ryan Baker[1];Caitlin Mills[2];Jaeyoon Choi[3]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 790 - 796 页, DOI: 10.1145/3706468.3706477
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MORF: A Post-Mortem

会议论文
Ryan Baker[1];Stephen Hutt[2]
LAK: Learning Analytics and Knowledge ISBN: 9798400707018, 2025 年, 卷, 797 - 802 页, DOI: 10.1145/3706468.3706478
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